“伴随（suí）现代教育模式、学习理（lǐ）念（niàn）、信息（xī）应用的（de）结构（gòu）性变革，学校容量与（yǔ）密度亦（yì）随之发生变化（huà），校园的规划布局、空（kōng）间的组合方式、动线的连通节奏对于教（jiāo）育者和学习者的影响渐深。”设计师说（shuō）。因（yīn）此，设计基于标准化产品体系的逻辑所衍（yǎn）生（shēng）的“未来学校（xiào）”概念（niàn），不仅是教学空（kōng）间、兴趣空间、公共空间的相互（hù）融（róng）通，还（hái）体现在空（kōng）间、课程与科技的系统化结（jié）合（hé）上，探索空间边界（jiè）自由（yóu）延展（zhǎn）的弹性与未来的可塑性，让功能服（fú）务于有前（qián）瞻（zhān）性的教学支持体系，寓（yù）教于乐。